Записи помеченные ‘интеграция’

О новых государственных стандартах начального образования в России

Новые государственные стандарты начального образования. Чем они подкреплены – финансово и педагогически. Современные информационные технологии и здоровье школьников.
Эксперты: заведующая лабораторией гигиены обучения НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Марина Степанова, директор Центра психологического сопровождения образования «Точка пси» Марина Битянова, член Общественной палаты РФ, директор частной школы «Наследник» Любовь Духанина, директор московского образовательного центра № 1828 Самуил Горловский. А также: первый заместитель руководителя Департамента образования г. Москвы Лариса Курнешова, ректор Московского института открытого образования Алексей Семенов, директор Центра образования «Информационные технологии» Елена Булин-Соколова.

Ценность человека не зависит от его способностей и достижений

Жить в изоляции от внешнего мира — к сожалению, такова печальная участь многих инвалидов. И тем более горько, когда речь идет о больных детях. Ребят с ограниченными возможностями зачастую отказываются принимать в детские сады и в школы, из-за чего им приходится расти без общения со сверстниками.

К счастью, ситуация меняется. В России все больше и больше появляется так называемых инклюзивных детских учреждений.

Он-лайн запись на консилиум

Уважаемые родители! Начиная с сегодняшнего дня у Вас есть возможность записаться на психолого-медико-педагогическом консилиум для детей, переходящих на инклюзивные формы обучения. Для этого мы предлагаем Вам воспользоваться он-лайн формой, размещенной в разделе «Консилиум» нашего сайта, также Вы можете воспользоваться телефоном +7 (499) 794-29-58. Заседания консилиума проходят по адресу: Каширский проезд, д.7. (предварительная запись обязательна).

Выездной семинар в Поведниках «Инклюзивное образование: опыт внедрения»

12 и 13 февраля 2010 года в Центре дополнительного образования «Поведники» прошел выездной семинар «Инклюзивное образование: опыт внедрения». Его участниками были руководители окружных ресурсных центров по развитию инклюзивного образования и специалисты окружных управлений образования — кураторы инклюзивного и специального образования. Мероприятие проходило под руководством представителей Департамента образования и Московского городского психолого-педагогического университета.
Далее мы представляем наш фоторепортаж и презентации к докладам выступающих.

Инклюзивные школы нельзя оценивать по критерию успеваемости

Процесс реформирования российского образования касается и учебных заведений, где обучаются дети с отклонениями в развитии. В Москве 47 школ работают по программе инклюзивного обучения, когда такие дети посещают обычные классы. Легко ли инклюзия дается родителям, учителям и самим ребятам, в интервью РИА Новости говорит директор Московского центра образования № 1429 Любовь Хечанова.

На пути от интеграции к инклюзии

«Интегративное» образование предполагает пространственное «соприсутствие» детей с особенностями развития и обычных детей в общеобразовательной школе или типовом детском саду. Это первый шаг от классической системы специального образования (предполагающей полную сегрегацию «особых» и «нормальных» детей), в сторону образования, признающего различия между людьми как ценность и понимающего каждого человека как полноправного участника образовательного процесса.